{"id":10977,"date":"2022-12-05T11:00:46","date_gmt":"2022-12-05T14:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/redraes.org\/sessao-virtual-discute-educacao-alimentar-e-nutricional-no-caribe\/"},"modified":"2022-12-05T11:23:25","modified_gmt":"2022-12-05T14:23:25","slug":"sessao-virtual-discute-educacao-alimentar-e-nutricional-no-caribe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/sessao-virtual-discute-educacao-alimentar-e-nutricional-no-caribe\/","title":{"rendered":"Sess\u00e3o virtual discute educa\u00e7\u00e3o alimentar e nutricional no Caribe"},"content":{"rendered":"\n

80 pessoas de pa\u00edses do Caribe participaram da atividade <\/em><\/p>\n\n\n\n

Bras\u00edlia, 5 de dezembro de 2022<\/strong> – Cerca de 80 profissionais de diferentes pa\u00edses do Caribe participaram da primeira sess\u00e3o de uma s\u00e9rie de semin\u00e1rios com foco em programas de alimenta\u00e7\u00e3o escolar resilientes e sustent\u00e1veis. A iniciativa \u00e9 realizada em conjunto pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Alimenta\u00e7\u00e3o e a Agricultura (FAO), pela Coopera\u00e7\u00e3o Internacional Brasil-FAO e pela Iniciativa M\u00e9xico-CARICOM-FAO.<\/p>\n\n\n\n

A primeira sess\u00e3o teve como foco a educa\u00e7\u00e3o alimentar e nutricional (EAN) e contou com profissionais e experi\u00eancias exitosas de Brasil e M\u00e9xico. O ciclo de sess\u00f5es \u00e9 resultado de uma colabora\u00e7\u00e3o conjunta entre a FAO, o Sistema Nacional para o Desenvolvimento Integral da Fam\u00edlia (SNDIF) do governo do M\u00e9xico, por meio da Iniciativa M\u00e9xico-CARICOM-FAO: “Coopera\u00e7\u00e3o para Adapta\u00e7\u00e3o e Resili\u00eancia \u00e0 Mudan\u00e7a Clim\u00e1tica no Caribe\u201d; e a Coopera\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica FAO-Brasil: \u201cConsolida\u00e7\u00e3o de Programas de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar na Am\u00e9rica Latina e no Caribe\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Na abertura do evento, Renata Clarke, Coordenadora Sub-regional da FAO para o Caribe, agradeceu a todos os participantes e parceiros e destacou o otimismo da regi\u00e3o com os programas de alimenta\u00e7\u00e3o escolar e seu potencial para a seguran\u00e7a alimentar e nutricional. \u201cDevemos viabilizar f\u00f3runs e espa\u00e7os de discuss\u00e3o, reflex\u00e3o, aprendizado e interc\u00e2mbio para apoiar o fortalecimento dos PAEs\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n

Ele tamb\u00e9m defendeu a necessidade de “fortalecer e transformar os PAEs do Caribe em programas que mudem h\u00e1bitos alimentares, ofere\u00e7am alimentos saud\u00e1veis \u200b\u200be nutritivos adquiridos de agricultores locais e estimulem a colabora\u00e7\u00e3o com o setor privado e promovam a coordena\u00e7\u00e3o intersetorial e interinstitucional\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Jos\u00e9 Alfredo Galv\u00e1n, Diretor de Desenvolvimento Social, Humano e Sustent\u00e1vel da Ag\u00eancia Mexicana de Coopera\u00e7\u00e3o Internacional para o Desenvolvimento (AMEXCID), discutiu a import\u00e2ncia de fortalecer as capacidades das pessoas, institui\u00e7\u00f5es e atores. \u201cPretendemos continuar colaborando ativamente com a FAO, as na\u00e7\u00f5es caribenhas e o governo brasileiro nestes esfor\u00e7os compartilhados em uma quest\u00e3o t\u00e3o delicada como a alimenta\u00e7\u00e3o escolar resiliente\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Francisco Mesa Dur\u00e1n, respons\u00e1vel pela Dire\u00e7\u00e3o Geral de Alimenta\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Comunit\u00e1rio do Sistema Nacional para o Desenvolvimento Integral da Fam\u00edlia (SNDIF), tamb\u00e9m reconheceu que ter espa\u00e7os para trocar experi\u00eancias com ag\u00eancias da ONU e com diferentes pa\u00edses \u00e9 fundamental. \u201cTer esse tipo de oportunidade de troca de experi\u00eancias \u00e9 essencial. Cada uma dessas oportunidades nos permite abrir nossa vis\u00e3o para os problemas que temos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9bora Bosco da Silva, Coordenadora de Seguran\u00e7a Alimentar e Nutricional do Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (PNAE) do Brasil, executado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE), apresentou os marcos regulat\u00f3rios dessa pol\u00edtica, destacando que a institui\u00e7\u00e3o est\u00e1 aberta para continuar colaborando com os pa\u00edses da regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Paola Barbieri, analista de projetos da Ag\u00eancia Brasileira de Coopera\u00e7\u00e3o (ABC), disse que o foco da institui\u00e7\u00e3o \u00e9 apoiar o desenvolvimento das capacidades dos pa\u00edses parceiros, contribuindo para a busca de solu\u00e7\u00f5es a partir de seus pr\u00f3prios processos de desenvolvimento. \u201cE os programas de alimenta\u00e7\u00e3o escolar s\u00e3o um dos principais temas dessa coopera\u00e7\u00e3o\u201d, disse. \u201cEstas sess\u00f5es foram cuidadosamente pensadas para proporcionar reflex\u00f5es que v\u00e3o ao encontro da realidade e dos desafios que todos vivemos.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Experi\u00eancias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O evento contou com tr\u00eas experi\u00eancias de educa\u00e7\u00e3o alimentar e nutricional. A primeira foi sobre o estado de Yucat\u00e1n, no M\u00e9xico, mostrando casos de gest\u00e3o do desperd\u00edcio de alimentos e das caravanas ‘fome zero’, impulsionadas por uma estrat\u00e9gia de diretrizes alimentares. A comunica\u00e7\u00e3o e as campanhas foram apresentadas como duas estrat\u00e9gias fundamentais para promover o consumo alimentar sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

A segunda experi\u00eancia tamb\u00e9m foi do M\u00e9xico, da regi\u00e3o de Tabasco, que designa diversos promotores comunit\u00e1rios com o objetivo de realizar a\u00e7\u00f5es de orienta\u00e7\u00e3o alimentar nos munic\u00edpios e disseminar conhecimento. De grande relev\u00e2ncia foi uma iniciativa do Teatro de Mascotes, que focou na sensibiliza\u00e7\u00e3o para a alimenta\u00e7\u00e3o e sa\u00fade de crian\u00e7as pr\u00e9-escolares e escolares, ensinando temas como grupos alimentares, pr\u00e1ticas de higiene na alimenta\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o do lixo e reciclagem. As hortas escolares tamb\u00e9m s\u00e3o utilizadas na regi\u00e3o para promover a seguran\u00e7a alimentar e nutricional e a prote\u00e7\u00e3o ambiental.<\/p>\n\n\n\n

A terceira e \u00faltima experi\u00eancia foi sobre o Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (PNAE) do Brasil, com detalhes das a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o alimentar e nutricional desse programa, que atende diariamente 41 milh\u00f5es de estudantes de escolas p\u00fablicas no pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00f3ximas atividades<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A segunda sess\u00e3o ser\u00e1 sobre a vincula\u00e7\u00e3o da alimenta\u00e7\u00e3o escolar com os pequenos agricultores locais, no dia 6 de dezembro, e a \u00faltima ter\u00e1 como foco a governan\u00e7a e os marcos regulat\u00f3rios e legais da alimenta\u00e7\u00e3o escolar, que acontecer\u00e1 no dia 28 de fevereiro.<\/p>\n\n\n\n

Link para inscri\u00e7\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/fao.zoom.us\/meeting\/register\/tJEqf-qurzwtHtKq_XiOZk-8OSa7rfZ9K68d<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

80 pessoas de pa\u00edses do Caribe participaram da atividade Bras\u00edlia, 5 de dezembro de 2022 – Cerca de 80 profissionais de diferentes pa\u00edses do Caribe participaram da primeira sess\u00e3o de uma s\u00e9rie de semin\u00e1rios com foco em programas de alimenta\u00e7\u00e3o escolar resilientes e sustent\u00e1veis. A iniciativa \u00e9 realizada em conjunto pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":10924,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[91,81],"tags":[],"class_list":["post-10977","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10977","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10977"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10977\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10979,"href":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10977\/revisions\/10979"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10924"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10977"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10977"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10977"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}