{"id":28468,"date":"2025-09-29T11:15:03","date_gmt":"2025-09-29T14:15:03","guid":{"rendered":"https:\/\/redraes.org\/agricultura-familiar-contribui-para-o-desempenho-escolar-em-ate-334-pontos-nas-avaliacoes-nacionais\/"},"modified":"2025-09-29T13:56:51","modified_gmt":"2025-09-29T16:56:51","slug":"agricultura-familiar-contribui-para-o-desempenho-escolar-em-ate-334-pontos-nas-avaliacoes-nacionais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redraes.org\/pt-br\/agricultura-familiar-contribui-para-o-desempenho-escolar-em-ate-334-pontos-nas-avaliacoes-nacionais\/","title":{"rendered":"Agricultura familiar contribui para melhorar o desempenho escolar em at\u00e9 3,34 pontos nas avalia\u00e7\u00f5es nacionais, aponta estudo"},"content":{"rendered":"\n

Pesquisa indica um acr\u00e9scimo estimado de 2,85 pontos em portugu\u00eas e 2,91 pontos em matem\u00e1tica em 2013, e de 2,57 e 3,34 pontos, respectivamente, em 2019<\/em><\/p>\n\n\n\n

Bras\u00edlia, Brasil, 29 de setembro de 2025 –<\/strong> O investimento em alimenta\u00e7\u00e3o escolar saud\u00e1vel, proveniente da agricultura familiar, est\u00e1 associada \u00e0 qualidade do aprendizado de crian\u00e7as brasileiras, em especial aquelas da rede p\u00fablica municipal de ensino. \u00c9 o que indica os resultados do texto para discuss\u00e3o \u201cEfeitos da Inser\u00e7\u00e3o de Produtos da Agricultura Familiar na Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar sobre o Desempenho de Alunos da Rede P\u00fablica no Brasil<\/a><\/strong>\u201d publicado pelo Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (Ipea).<\/p>\n\n\n\n

O estudo demonstra uma rela\u00e7\u00e3o positiva e significativa entre o cumprimento da Lei n\u00ba 11.947\/2009, que incentiva a aquisi\u00e7\u00e3o de alimentos da agricultura familiar para o Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (PNAE), e o desempenho dos estudantes em portugu\u00eas e matem\u00e1tica, a partir da an\u00e1lise das notas do exame nacional do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) nos anos de 2013 e 2019. Neste contexto, as escolas que adquirem mais alimentos da agricultura familiar tendem a apresentar notas mais altas nessas disciplinas. Os resultados indicam um acr\u00e9scimo estimado de 2,85 pontos em portugu\u00eas e 2,91 pontos em matem\u00e1tica em 2013, e de 2,57 e 3,34 pontos, respectivamente, em 2019.<\/p>\n\n\n\n

Os resultados sugerem que a oferta de alimentos mais saud\u00e1veis e nutritivos, provenientes da agricultura familiar, pode contribuir para um melhor desenvolvimento cognitivo dos alunos, maior concentra\u00e7\u00e3o em sala de aula e, consequentemente, melhores resultados nas avalia\u00e7\u00f5es. Segundo Sandro Pereira, t\u00e9cnico de planejamento e pesquisa do Ipea e um dos autores do estudo, \u201ca oferta de alimenta\u00e7\u00e3o mais saud\u00e1vel est\u00e1 relacionada ao maior envolvimento dos estudantes, a um ambiente de aprendizado mais favor\u00e1vel e a uma menor incid\u00eancia de doen\u00e7as ou dist\u00farbios nutricionais que comprometem o desempenho ou a perman\u00eancia dos alunos nas escolas\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

O estudo tamb\u00e9m analisou as vari\u00e1veis que impactam o desempenho dos alunos nos anos finais do ensino fundamental. Para a disciplina de portugu\u00eas, as vari\u00e1veis mais significativas foram percentuais de professores com n\u00edvel superior nos anos finais (8,8%) e iniciais (6,6%), seguidos pelo percentual do PNAE (6,1%). J\u00e1 em rela\u00e7\u00e3o ao desempenho em matem\u00e1tica, as vari\u00e1veis mais relevantes foram o percentual de professores com n\u00edvel superior nos anos finais (11,53%), o percentual de compras do PNAE (10,20%) e o percentual de professores com n\u00edvel superior nos anos iniciais (7,61%).<\/p>\n\n\n\n

Portanto, o desempenho escolar dos alunos matriculados na rede p\u00fablica de ensino no Brasil \u00e9 influenciado por m\u00faltiplos fatores, incluindo a estrutura f\u00edsica das escolas, a qualifica\u00e7\u00e3o do corpo docente e a oferta de servi\u00e7os complementares para o bom funcionamento do sistema e o engajamento dos alunos ao longo do ano letivo. Entre esses servi\u00e7os, o PNAE \u00e9 certamente um dos mais importantes, e as evid\u00eancias demonstradas no estudo indicam que as mudan\u00e7as legais recentes t\u00eam favorecido o seu potencial de contribui\u00e7\u00e3o para a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica brasileira.<\/p>\n\n\n\n

Programa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (PNAE), gerido pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE), \u00e9 o principal programa alimentar do Brasil e um dos maiores do mundo, atendendo mais de 40 milh\u00f5es de estudantes na rede p\u00fablica de ensino b\u00e1sico diariamente durante o per\u00edodo letivo. O programa visa suprir parte das necessidades nutricionais dos alunos, promovendo a sa\u00fade e os bons h\u00e1bitos alimentares, o que contribui para um melhor ambiente de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

Desde os anos 1990, o PNAE passou a ser descentralizado, com a Uni\u00e3o repassando recursos financeiros a estados e munic\u00edpios, que realizam as compras de alimentos. A partir de 2009, a Lei n\u00ba 11.947 exigiu que pelo menos 30% dos recursos do PNAE fossem usados para a compra de produtos da agricultura familiar, preferencialmente local. Essa mudan\u00e7a ampliou a complexidade operacional do programa, mas tamb\u00e9m valorizou a produ\u00e7\u00e3o local, gerando renda e promovendo um fluxo alimentar mais saud\u00e1vel e culturalmente adequado.<\/p>\n\n\n\n

Conte\u00fado produzido pelo IPEA. <\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

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